ADAPTÉMONOS AL SIGLO XXI

10-10-12

EL MUSICAL DE EDUTIFY: "Seré más freak que el coordinador TIC"

Como podemos ver en este vídeo la tecnología avanza a paso agigantado y este avance también hemos de verlo reflejado en las aulas. Si el mundo cambia, la sociedad ha de hacerlo al mismo compás o al menos ha de seguirlo y no quedarse estancado.

Se hace una revisión de lo que son los profesores en la actualidad  y, se insiste en que hay que formar nuevos docentes para la nueva educación, entendiendo con ello que han de tener nuevas competencias. Se hace referencia a las nuevas competencias como si fuera la nueva panacea pero pocas veces se dice cuales han de ser esas competencias. 

Si hacemos referencia a las nuevas competencias digitales podemos ver que solo es una manera nueva de comunicarse con las tecnologías de la actualidad, es decir, son las mismas competencias que tenían antes pero lo único que cambia es el soporte con el que se comunican. Por ejemplo, que un profesor sea capaz de sacar información de la red es lo mismo que el profesor que es capaz de sacar información de un libro. Por tanto, el profesor ha de poseer competencias digitales, pero entendidas como competencias para poder comunicarse con las nuevas tecnologías.

Si tenemos en cuenta la velocidad a la que evoluciona la tecnología, observaremos que es casi imposible evaluar y reflexionar sobre una cuestión muy importante: "¿por qué este medio aquí y ahora?". Si le dedicamos el tiempo necesario para contestar, al terminar veremos cómo ya lo evaluado está atrasado e iremos siempre a remolque con tecnologías nuevas por delante. Como podemos comprobar se está produciendo lo que denominamos aceleración del proceso histórico, es decir, cada día las cosas evolucionan más rápido. Podemos verificarlo, por ejemplo, si nos fijamos en la velocidad con la que ha evolucionado el móvil desde el primer modelo que vimos (que apenas valía para llamar) al que tenemos hoy día (que parece un ordenador).

Debido a esta velocidad, incorporamos tecnologías en nuestra vida que no han sido investigadas y, por lo tanto, no sabemos si son buenas o malas. En la educación, al igual, estamos incorporando tecnologías que cambian la manera de pensar y actuar de las personas que en el futuro, no muy lejano, van a ser las responsables de este país. A causa de ello hemos de ir haciendo una investigación en paralelo ya no solo para evaluar si será mejor o peor sino para ver qué puedo hacer y en qué me puede ayudar cierta tecnología en mi trabajo. Por ejemplo, si trabajamos en un centro TIC no vamos a mirar el ordenador como si estuviera de muestra, en cambio, deberemos de investigar las ventajas y la manera de llevar a cabo la enseñanza en el aula con un medio nuevo, que por tanto, será motivador.

A continuación, mencionaré las características que ha de reunir el profesor de las nuevas aulas:

• Entrenado y capacitado para trabajar en un ámbito multicultural. Suena fácil y bonito pero si miramos a nuestro alrededor podremos ver que muchas veces el docente pide que se haga algo que él/ella no hace. Es decir, el que sabe lo hace y el que no pues lo explica para que los demás lo hagan. Muchos profesores hoy en día piden a los alumnos de sus aulas que trabajen en un ámbito multicultural pero él nunca lo ha hecho y, como consecuencia, no tiene experiencia.
• Tendrá que ser capaz de ver si el material que ha creado está en concordancia con la cultura de sus alumnos.
• Estar en condiciones de evaluar si los materiales, es decir, estar actualizado.
• Estar abierto a nuevas propuestas siendo capaz de valorarlas y aceptarlas, teniendo en cuenta que si no tenemos referente será difícil llevar esto a cabo.
• Ha de disponer del tiempo necesario para poder supervisar lo que hace cada uno de sus alumnos. Con esto de las nuevas tecnologías se dice que los profesores trabajan menos pero si pensamos un poco veremos que es al contrario y que se requiere mayor dedicación por parte de los docentes. Por ejemplo, crear un material y subirlo a la red requiere de tiempo y trabajo por parte de varias personas.
• Capaz de colaborar con otros compañeros de modo que pueda transmitírselo a sus alumnos. Si trabajamos en red, las técnicas de trabajo serán básicamente colaborativas, y si el docente no es cooperativo, difícilmente conseguirá que sus alumnos lo sean.
• Tanto alumno como profesor han de investigar permanentemente lo que hacen.

Como podemos ver, la tecnología avanza a una velocidad impresionante que antes ni podíamos imaginar, y con esto quiero decir que al igual que lo hace la tecnología, lo hace la sociedad y lo debería de hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje para conseguir, con las modificaciones necesarias, una metodología acorde con la realidad que nos rodea.

Los alumnos, fuera de las aulas, están en contacto directo con todo tipo de tecnologías y, por lo tanto, no podemos pretender llevar a cabo la enseñanza en una realidad totalmente diferente a la que les espera en la calle. 

Los alumnos necesitan motivación y ver que los conocimientos que están adquiriendo sirven para algo más que para aprobar un examen y pasar de curso. Se han de formar alumnos autónomos y eficientes en concordancia con la realidad, por ello, los primeros que han de formarse y no dejar de actualizarse  serán los docentes. No pueden acomodarse a su trabajo sin innovar, sin buscar la manera de que sus alumnos se sientan cómodos y motivados por investigar y aprender porque, si recordamos, en la nueva era el responsable de su educación es el alumno, no el profesor.

"QUIEN SE ATREVA A ENSEÑAR NUNCA DEBE DEJAR DE APRENDER"